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Tema 1. Presentación multimedia
Tema 2. Internet educativa y servicios en la nube
Tema 3. Soportes de la información e interfaces de operación
Tema 4. El cuerpo digital de conocimiento del aprendizaje

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Práctica - Vídeo

Esta práctica ha consistido en la realización de un vídeo que tratase algún tema incluido en el currículum de Educación Primaria. El motivo de la realización de este vídeo es la enseñanza de los conceptos de Diversidad y Educación Inclusiva, correspondientes a los contenidos del Bloque I del área de Valores Sociales y Cívicos para 6º de Educación Primaria. En 5 minutos aproximadamente, se habla de términos como diversidad, integración, inclusión o tiflotecnología, entre otros. Se pretende crear conciencia sobre este tema tan popular en estos días. El vídeo ha sido realizado a través de PowerPoint y vídeos caseros. VÍDEO SOBRE DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

Diario de clase - 03.04.2019

En la clase de hoy, hemos retomado el temario de la asignatura tras dedicar las dos anteriores sesiones a la parte práctica. Primero, hemos cerrado el tema 3 para después comenzar con la cuarta de las unidades, titulada "El cuerpo digital de conocimiento del aprendizaje". Para empezar, hemos pensado qué nos sugiere "cuerpo de conocimiento", que es un sistema de ideas que proporciona la base para razonar en relación con algún aspecto. Por ejemplo, el cuerpo de conocimiento del aprendizaje sería la pedagogía o los sistemas digitales, entre otros. A continuación, hemos respondido a la primera de las preguntar alrededor de las cuales se estructura cada uno de los temas, "¿por qué?". Contestando a esta cuestión hemos hablado de la diferencia entre el papel y lo digital. Hemos estado de acuerdo en que usamos ambos en contextos diferentes y según nuestras necesidades, teniendo en cuenta que, por ejemplo, el papel tiene más rigidez (es menos editabl...

Diario de clase - 20.03.2019

En la clase de hoy, hemos comenzado un nuevo tema, titulado "Soportes de la información e interfaces de operación". Para desarrollarlo hemos seguido la misma estructura que en las dos anteriores unidades. Al ir resolviendo las diferentes cuestiones, hemos hablado de la escuela digital a partir de una fotografía de una recreación de un aula de los años 50 en el Museo Pusol. En ella, hemos podido ver todo lo que ha cambiado en las aulas en estos 70 años. Aula y logo del Museo Pusol También hemos visto los fines del aprendizaje, que son conocer (relacionado con las preguntas ¿por qué?, ¿qué? y ¿para qué?), saber o conocer cómo (relacionado con ¿cómo? y ¿con qué?) y saber hacer o conocer cómo hacer (relacionado con las demás cuestiones). Además, se ha comentado que el proceso cognitivo se compone de la observación y la interpretación.

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